Metode Pembelajaran Brainstorming Sebagai Upaya Meningkatkan Self Confidence Pada Siswa: Literature Review

Syifa Ardha, Nurmaida Irawani Siregar

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah metode pembelajaran brainstorming dapat menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan rasa self-confidence siswa. Oleh karena itu, diharapkan mampu menjawab tantangan dunia pendidikan saat ini. Tempat di mana individu dapat bersaing dengan self-confidence dalam mengungkapkan ide dan gagasannya tanpa takut dikritik. Desain metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah metode pembelajaran brainstorming diterapkan sebagai upaya untuk meningkatkan rasa self-confidence siswa yang cocok untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. Hal ini memberikan siswa kepercayaan diri untuk mengungkapkan pendapat dan ide-ide mereka saat belajar. Tanpa jaminan benar dan salah, siswa menjadi lebih aktif dan self-confidence dalam proses pembelajaran. Inti dari brainstorming adalah bahwa tidak peduli seberapa praktis sebuah ide, tampaknya tidak mengkritik ide atau mengganggu aliran pemikiran. Anggota kelompok harus mendorong dan berusaha sendiri untuk mendefinisikan ide-ide mereka. Self-confidence adalah keyakinan akan potensi diri sendiri. Orang yang self-confidenc lebih tertarik dan fokus untuk mengembangkan potensinya.


Keywords


Metode Pembelajaran Brainstorming; Kepercayaan Diri; Pendidikan.

Full Text:

PDF

References


Alsa, A. (2011). Pengaruh Metode Belajar Team Assited Individualization terhadap Prestasi Belajar Statistika pada Mahasiswa Psikologi. Jurnal Psikologi, 38, 10.

Al-Samarraie, H., & Hurmuzan, S. (2018). A review of brainstorming techniques in higher education. Thinking Skills and Creativity, 27, 78–91. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2017.12.002

Aristiani, R. (2016). Meningkatkan Percaya Diri Siswa Melalui Layanan Informasi Berbantuan Audiovisual. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2). https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.717

Cornelius, S., & Gordon, C. (2008). Providing a flexible, learner-centred programme: Challenges for educators. The Internet and Higher Education, 11(1), 33–41. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2007.11.003

Gultom, E., & Gurning, B. (2016). The Effect Of Brainstorming Teaching Technique On Students’ Achievement In Writing Narrative Paragraph. 15.

Hidayati, U., Supardi, L., & Indahwati, R. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Brainstorming Dengan Soal Open-Ended Pada Materi Segi Empat. Sigma, 5(1), 16. https://doi.org/10.36513/sigma.v5i1.649

Hilgard, & Ernest, R. (1984). Psikologi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Isaksen, S. G. (1998). A Review of Brainstorming Research: Six Critical Issues for Inquiry. 28.

Jose Rizal, Zhao, S., Wei, S., Jose Rizal University,0900, Education Management, Manila, Philippines, Luo, J., The First People’s Hospital of JINZHONG, 030600, ShanXi, China, Chen, J., & WenZhou Polytechnic, Wenzhou, ZheJiang, 325035, China. (2020). A Summary of Research on Self-Confidence and Its Role in the Students. Journal of Advances in Education Research, 5(3). https://doi.org/10.22606/jaer.2020.53002

Milliken, F. J., Bartel, C. A., & Kurtzberg, T. R. (2003). Group Creativity: Innovation through Collaboration.

Okoli, C., & Schabram, K. (2010). A Guide to Conducting a Systematic Literature Review of Information Systems Research. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.1954824

Patandung, A. B., & Saragih, M. J. (2020). Peran Guru Kristen Dalam Menumbuhkembangkan Kepercayaan Diri Siswa Dalam Pembelajaran Matematika [The Role Of Christian Teachers In Developing Students’ Confidence In Mathematics. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 180. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.1972

Rizzi, V., Pigeon, C., Rony, F., & Fort-Talabard, A. (2020). Designing a creative storytelling workshop to build self-confidence and trust among adolescents. Thinking Skills and Creativity, 38, 100704. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100704

Rossiter, J. R., & Lilien, G. L. (1994). New “Brainstorming” Principles. Australian Journal of Management, 19(1), 61–72. https://doi.org/10.1177/031289629401900104

Sholiha, S., & Aulia, L. A.-A. (2020). Hubungan Self Concept dan Self Confidence. Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 7(1), 41–55. https://doi.org/10.35891/jip.v7i1.1954

Subaidi, A. (2016). Self-Efficacy Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika. 5.

Tanjung, Z., & Amelia, S. (2017). Menumbuhkan Kepercayaan Diri Siswa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 2(2). https://doi.org/10.29210/3003205000

Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Metode Systematic Literature Review untuk Identifikasi Platform dan Metode Pengembangan Sistem Informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63. https://doi.org/10.24002/ijis.v1i2.1916

Wahyuni, A. S., & Miterianifa, M. (2019). Desain Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Self-Efficacy Peserta Didik. JTK (Jurnal Tadris Kimiya), 4(1), 78–90. https://doi.org/10.15575/jtk.v4i1.4240

Zainol, A. S., Azahari, M. H. Hj., Sanusi, Z. M., & Ramli, M. F. (2012). Improving Satisfaction: The Importance of Ownership of the Topic under the Group Brainstorming Technique. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 50, 513–524. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.08.055




DOI: https://doi.org/10.51849/sl.v1i1.23

Refbacks

  • There are currently no refbacks.