Kecemasan dan Motivasi Belajar Bahasa Asing Mandarin pada Siswa Sekolah Menengah Atas

Chandra Susanto

Abstract


Bahasa Mandarin saat ini telah menjadi salah satu bahasa yang paling banyak digunakan di dunia, serta penting untuk dipelajari. Hal tersebut membuat beberapa sekolah khususnya sekolah swasta memasukkan Bahasa Mandarin sebagai mata pelajaran wajib. Namun, Bahasa Mandarin menjadi bahasa yang paling sulit dipelajari di dunia, seperti tata cara penulisan dan juga pelafalannya yang berbeda dengan bahasa lainnya. Hal tersebut menyebabkan kecemasan belajar dalam belajar Bahasa Mandarin. Penelitian ini mengkaji hubungan antara motivasi dan kecemasan dalam mempelajari Bahasa Mandarin pada 450 siswa SMA yang ada di Bangka. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional. Berdasarkan hasil analisis ditemukan terdapat hubungan negatif signifikan antara motivasi dan kecemasan dalam mempelajari Bahasa Mandarin pada siswa SMA. Selain itu faktor gender, lama belajar Bahasa Mandarin, dan persepsi tentang guru menjadi hal yang mempengaruhi tingkat kecemasan belajar Bahasa Mandarin.


Keywords


Bahasa Mandarin; Kecemasan Belajar; Motivasi Belajar; Sekolah Menengah Atas.

Full Text:

PDF

References


Alqahtani, A. F. (2018). English Language Learning Motivation and English Language Learning Anxiety in Saudi Military Cadets: A Structural Equation Modelling Approach. Arab World English Journal (AWEJ), 9.

Gardner, R. C. (1985). Social Psychology and Second Language Learning. London: Edward Arnold.

Hasan, D. C. (2013). An Exploration of Interrelationships among Students' Foreign Language Anxiety, Their Perception on Teachers' Classroom Behaviour and Students' Achievement in Learning English as a Foreign Language. Australian Association for Research in Education.

Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign Language Classroom Anxiety. The Modern language journal, 70(2), 125-132.

Kolb, B., & Whishaw, I. Q. (2015). Fundamentals of Human Neuropsychology. Macmillan.

Kord, M. A., Hosseinpur, Z., & Hosseinpur, M. Influence of Anxiety and Motivation in Language Learning. (2022). European Journal of Educational and Development Psychology, 10(1), 30-38.

Sari, I. (2018). Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris. Jumant, 9(1), 41-52.

Septiani, Z. (2023). Tenyata Ini Bahasa Tersulit Di Dunia, Kamu Tertarik Untuk Mempelajari. Detik.com.https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6760303/ternyata-ini-bahasa-tersulit-di-dunia-kamu-tertarik-untuk-mempelajari

Susanto, C & Idulfilastri, R. M. (2023). Motivasi dan Kecemasan Belajar Bahasa Mandarin. Amerta Media.

Tsai, C. C., & Chang, I. C. (2013). The Study On Motivation and Anxiety of English Learning of Students at A Taiwan Technical University. International Journal of English Language Teaching, 1(1), 24-41.

Wong, M. S. L. (2009). Language anxiety and motivation to learn English: A glimpse into the Form 4 classroom. Paper Presented at UPALS International Conference on Languages, Pulau Pinang, Malaysia.

Wu, X., Yang, H., Liu, J., & Liu, Z. (2022). English Use Anxiety, Motivation, Self-Efficacy, And Their Predictive Effects On Chinese Top University Students’ English Achievements. Frontiers in Psychology, 13, 953600.

Yan, J. X., & Liang, J. (2022). Foreign Language Anxiety and Dependency Distance in English–Chinese Interpretation Classrooms. Frontiers in Psychology, 13, 952664.

Yih, Y. J., Chin, V., & Ling, T. H. (2018). The Role of Gender in English Language Learning Anxiety Among Tertiary Students. E-Academia Journal, 6(2).

Zulfikar, F. (2023). 10 bahasa ini paling banyak digunakan di dunia, Indonesia nomor berapa?. Detik.com. https://www.detik.com/edu/detikpedia/d-6765234/10-bahasa-ini-paling-banyak-digunakan-di-dunia-indonesia-nomor-berapa




DOI: https://doi.org/10.51849/sl.v4i3.322

Refbacks

  • There are currently no refbacks.