Efikasi Diri dan Kecemasan Menghadapi Ujian pada Mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi

Novendawati Wahyu Sitasari, Wara Rahmawati, Aisyah Ratnaningtyas, Yuli Asmi Rozali

Abstract


Mahasiswa program studi Psikologi maupun Non Psikologi, selama menjalankan perkuliahan, sering menghadapi berbagai tuntutan dalam akademik maupun non akademik. Adanya tuntutan tersebut, ada mahasiswa yang mampu menghadapinya dengan lancar dan ada yang merasa kesulitan. Kesulitan yang dihadapi mahasiswa ini dapat menimbulkan kecemasan. Kecemasan yang dihadapi mahasiswa ini salah satunya dipengaruhi oleh self-efficacy-nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan self-efficacy dan kecemasan pada mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi. Rancangan penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan jenis komparatif. Responden dalam penelitian ini diperoleh dengan non probability sampling, menggunakan rumus Slovin sehingga diperoleh mahasiswa Psikologi dan Non Psikologi berjumlah 517 mahasiswa. Kuesioner yang digunakan yaitu The General Self-Efficacy Scale (GSE) dan Test Anxiety Inventory (TAI). Analisis data menggunakan Uji-T. Hasil pengujian didapati ada perbedaan yang signifikan antara kecemasan pada mahasiswa program studi psikologi dan mahasiswa program studi non psikologi (t = 2.410; p (0.016)<0.05), dan tidak ada perbedaan yang signifikan antara efikasi diri pada mahasiswa program studi psikologi dan mahasiswa program studi non psikologi (t = 0.352; p (0.725)>0.05). Hasil lain didapati bahwa mahasiswa Psikologi secara signifikan memiliki kecemasan lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa program studi Non Psikologi. Kemudian diketahui juga bahwa mahasiswa Psikologi memiliki efikasi diri lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa non psikologi.


Keywords


Kecemasan; Mahasiswa; Non Psikologi; Psikologi; Self-efficacy.

Full Text:

PDF

References


Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian. Edisi: Revisi. Malang: UMM Press

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of mental Disorder (5th ed). Arlington, VA: APA Press

Amir, H. (2016). Korelasi Pengaruh Faktor Efikasi Diri Dan Manajemen Diri Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia Unversitas Bengkulu. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 10(4).

Aurellia, F. (2022). Hubungan Kecemasan Masa Depan dengan Efikasi Diri Pada Mahasiswa di Universitas “X”. Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia.

Bandura, A. (1994). Self-efficacy. In V. S. Ramachaudran (Ed.), Encyclopedia of human behavior (Vol. 4, pp. 71-81). New York: Academic Press. (Reprinted in H. Friedman [Ed.], Encyclopedia of mental health. San Diego: Academic Press, 1998).

Bandura, A. (1997). Self Efficacy: Toward a Unifying Theory of Behavioral Change. 84(2). Psyvhological Review 191-215.

Canadian Mental Helath Association. (2015). What’s the difference between anxiety and an anxiety disorder? [Halaman web]. Diakses pada tanggal 17 Maret 2020 dari https://www.heretohelp.bc.ca/q-and-a/whats-the-difference-between-anxiety-and-an-anxiety-disorder

Dordinejad, F. G., Hakimi, H., Ashouri, M., Dehghani, M., Zeinali, Z., Daghighi, M. S., & Bahrami, N. (2011). On The Relationship Between Test Anxiety And Academic Performance. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 15, 3774-3778.

Efendi, D. H., Sandayanti, V., & Hutasuhut, A. F. (2020). Hubungan Efikasi Diri Dengan Regulasi Diri Dalam Belajar Pada Mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Malahayati. ANFUSINA: Journal of Psychology, 3(1), 21-32.

Erzen, E. (2017). The effect of anxiety on student achivement, In Karadag, E. (Eds.), The Factors Effecting Student Achivement. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-56083-0_5.

Humanika. Hajesi, E & Shahraray, M. (2009). Identity styles and academic achievement: mediating role of academic self efficacy. Journal of Social Psychol Educ 12: 123- 135.

Husna, A. N., & Zainuddin, K. (2023). Hubungan Antara Self-Efficacy dan Kecemasan Dalam Menghadapi Dunia Kerja Pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Universitas Negeri Makassar. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 2(6), 1080-1087.

Kusumastuti, D. (2020). Kecemasan dan Prestasi Akademik pada Mahasiswa. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 12(1), 22-33.

Santrock. 2013. Children Development 13th ed. Mc. graw hill. Santrock, J.W. (2007). Remaja, Edisi 11. Jakarta: Erlangga.

Ramadhan, A. F., Sukohar, A., & Saftarina, F. (2019). Differences in Anxiety Degrees Between Beginning and Final Level Academic Students at the Faculty of Medicine, University of Lampung. Medula, 9(1), 78-82.

Rana, R., & Mahmood, N. (2010). The relationship between test anxiety and academic achievement. Bulletin of Education and research, 32(2), 63-74.

Suharsaputra, Uhar. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Tindakan. Bandung: Refika Aditama.

Suharsono & Istiqomah. (2014). Validitas dan Reliabilitas Skala Self Efficacy. Volume 2, No. 1, Januari. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan.

Suratmi, S., Abdullah, R., & Taufik, M. (2017). Hubungan antara tingkat kecemasan dengan hasil belajar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Biologi Untirta. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya, 4(1), 71-76.

Vitasari, P., Wahab, M. N. A., Othman, A., Herawan, T., & Sinnadurai, S. K. (2010). The relationship between study anxiety and academic performance among engineering students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 8, 490-497.

Wibowo, A. (2016). Adversity quetient, self efficacy dan kesiapan kerja siswa kelas XII program keahlian multimedia SMKN 1 Kabupaten Jombang. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 5(02).




DOI: https://doi.org/10.51849/sl.v4i3.339

Refbacks

  • There are currently no refbacks.