Hubungan Antara Literasi Digital Dengan Self- Regulated Learning Pada Siswa/I Kelas XII SMAN 1 Siantar Narumonda

Dimson Saut Daniel, Cut Sarah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan literasi digital dengan self-regulated learning pada siswa/i kelas XII di SMAN 1 Siantar Narumonda. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas XII SMAN 1 Siantar Narumonda dengan sampel dalam penelitian ini berjumlah 64 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan convenience sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik skala. Analisis data menggunakan uji asumsi yaitu uji normalitas dan uji linearitas serta uji hipotesis menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara literasi digital dengan self-regulated learning yang positif dan tergolong kuat. Hal ini didasarkan pada nilai pearson correlation sebesar 0,661 dan nilai sig. 0,000. Literasi digital memberikan sumbangan efektif pada self- regulated learning sebesar 43,7% dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini.


Keywords


Literasi Digital; Self-regulated learning; Siswa SMA.

Full Text:

PDF

References


Aimah, S., & Ifadah, M. (2014). Pengaruh Self-Regulated Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa.

Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.

Aslam, Wahab, A. A., Purrohman, P. S., Zulherman, & Ampry, E. S., 2021. Internet User Behavior and SocialMedia in Learning. Jurnal Atlantis Press: Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 526, 50–55.

Atkins, L., Fraser, J., & Hall, R. (2013). DigiLit Leicester Supporting teachers, promoting digital literacy, transforming learning Initial Project Report DigiLit Leicester.

Bawden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. Digital Literacies: Concepts, Policies and Practices. In Internet and Higher Education. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2019.100722

Buckingham, D. (2015). the Creative Commons CC-BY-NC-SA 4.0 License (http:// creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ Defining digital literacy What do young people need to know about digital media? www.idunn.no.

Budiyono. (2017). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan. UNS Press.

Cobb, R. (2003). The relationship between self-regulated learning behaviors and academic performance in web-based courses The Relationship Between Self-Regulated Learning and Academic Performance in Web-Based Courses.

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Pustaka Pelajar.

Gilster, P. (1997). Digital Literacy.

Isnawati, I., Zamhari, A., Yusuf, M., & Sujoko, I. (2021, April 21). Strengthening Digital Literacy toward Students in Facing Education Era 4.0. https://doi.org/10.4108/eai.20-10-2020.2305174

Mahsunah, E. (2021). Pembelajaran Bahasa Inggris Berbasis Literasi Digital Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 13(2), 957–968. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.1257

Mirmoadi, B. S., & Satwika, Y. W. (2022). Hubungan Antara Literasi Digital Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 7(1), 8–23. https://doi.org/10.26740/jdmp.v7n1.p8-23

Papalia, D. E., Feldman, R. D., & Martorell, G. (2014). Menyelami Perkembangan Manusia (Experience Human Develompment). Salemba Humanika.

Pintrich, P. R. (2000). The Role of Goal Orientation in Self-Regulated Learning. Handbook of Self-Regulation, 451–502. https://doi.org/10.1016/B978-012109890-2/50043-3

Sadaf, A., & Gezer, T. (2020). Exploring factors that influence teachers’ intentions to integrate digital literacy using the decomposed theory of planned behavior. Journal of Digital Learning in Teacher Education, 36(2), 124–145. https://doi.org/10.1080/21532974.2020.1719244

Simamora, R. I. M. (2022). Hubungan Self-Regulated Learning dengan Literasi Digital pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara yang sedang Menyusun Skripsi. Universitas Sumatera Utara.

Sujana, A., & Rachmatin, D. (2019). Literasi digital abad 21 bagi mahasiswa PGSD: apa, mengapa, dan bagaimana. In Conference Series Journal (Vol. 1, Issue 1).

Sugiyono, 2016, Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R & D, Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, W. (2014). Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis dan Mudah Dipahami. Pustaka Baru Press.

Yulianti, I. (2020). Hubungan Antara Literasi Digital dengan Self-Regulated Learning di Masa Pandemi Covid-19 pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi UNS. Universitas Sebelas Maret.

Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future prospects. American Educational Research Journal, 45(1), 166–183. https://doi.org/10.3102/0002831207312909

Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2001). Self-regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical Perspectives, 2nd ed. Lawrence Erlbaum Associates Publishers.




DOI: https://doi.org/10.51849/ig.v4i2.171

Refbacks

  • There are currently no refbacks.